Ενδιαφέρομαι - Ενεργώ 4.1 - 4.2: Δικαίωμα στο παιχνίδι

 Ρομποτική σήμερα!!!! Γιατί η Κάμπια δε μας ξέχασε ποτέ!!!! 

1. Οι μαθητές/ριες χωρίζονται σε δύο ομάδες με το λογισμικό τυχαιοποίησης flippity. Κάθε ομάδα λαμβάνει εκτυπωμένη τη μικρογραφία ενός πλέγματος, χαρτί, μολύβι και γόμα.

 

1. -Το πλέγμα αποτελείται από εικόνες των δικαιωμάτων του παιδιού, όπως της είδαμε στην παρουσίαση του εργαστηρίου 4, στη δραστηριότητα 2.

   -Δίπλα από το πλέγμα υπάρχει μια στοίβα με κάρτες που αναγράφουν τα δικαιώματα του παιδιού, όπως τα είδαμε στο προηγούμενο εργαστήριο.

   -Κάθε ομάδα τραβάει μια κάρτα, διαβάζει το δικαίωμα που αναγράφει και εντοπίζει την αντίστοιχη εικόνα στο πλέγμα. 

    Χμμμ... Δυσκολευτήκαμε! Κάποιοι/ες δεν είχαν καν κοιτάξει την παρουσίαση της Σύμβασης!!!
   

   -Στη συνέχεια, κάθε ομάδα σημειώνει τα βέλη της διαδρομής που θα πρέπει να ακολουθήσει το ρομποτάκι για να πάει από το ένα κελί στο οποίο βρίσκεται κάθε φορά, στην εικόνα που αντιστοιχεί στην κάρτα που τραβήχτηκε από τη στοίβα.

   
    

   - Όταν κάποια ομάδα θεωρήσει ότι είναι έτοιμη και έχει σημειώσει τη διαδρομή, έρχεται στο πλέγμα του δαπέδου και δοκιμάζει με το ρομποτάκι. 

   
   
    

   -Αν η διαδρομή είναι σωστή, κρατάει την κάρτα και τραβάει άλλη από  τη στοίβα. Αν η διαδρομή είναι λανθασμένη, επιστρέφει και επαναπρογραμματίζει.

   -Το παιχνίδι σταματάει όταν τελειώσουν οι κάρτες της στοίβας.

   -Κερδίζει η ομάδα που θα έχει τις περισσότερες κάρτες στην κατοχή της.

   Τελικά: Το χαρτί δε μας χρειάστηκε για σημείωση της διαδρομής. Αυτή τη φορά φανήκαμε πιο εξοικειωμένοι/ες με τη διαδικασία και αναδείχθηκαν και νέα "ταλέντα" στη ρομποτική. Προγραμματίζαμε δίπλα στο πλέγμα, αμέσως πάνω στο ρομποτάκι. 

   Ιδού!
   

   Εκείνο που δυσκόλεψε το πράγμα ήταν ότι κανείς/καμιά δεν είχε διαβάσει τη Σύμβαση από την προηγούμενη φορά... 

   Υ.Γ.1 Ναι, υπάρχει αρκετή φασαρία. Δημιουργικός χαμός! 

   Υ.Γ.2 Το μόνο που πειράζει είναι στο διάλειμμα τα "Εμείς είχαμε περισσότερες κάρτες από εσάς!". Λύνεται όμως μ' ένα ειλικρινές: "Του καθενός οι... εξυπνάδες δεν πρέπει να μας επηρεάζουν. Παίξατε καλά; (Ναι! απάντησαν με ενθουσιασμό) Σας άρεσε; (Ναι!, απάντησαν με ενθουσιασμό). Ε, για όλα τα άλλα μη σκάτε!" (Έφυγαν χαρούμενα και όλα καλά). 

   Υ.Γ.3 Να θυμηθώ να κάνω Ιστορία: Όταν ο Μακρυγιάννης έλεγε "Είμαστε εις το Εμείς" δεν εννοούσε "ΕΜΕΙΣ κι... εσείς"...
   

Προγραμματισμός

 

Από την πρώτη στιγμή είχαν δηλώσει ότι αυτό το παιχνίδι (δικής μου επινόησης) τους άρεσε. Από την πρώτη στιγμή το συγκεκριμένο παιχνίδι ενεργοποίησε ενδιαφέρον, συμμετοχή, συνεργασία αλλά και ανταγωνισμό, αφού, ουσιαστικά, υπήρχε ανταγωνισμός δύο ομάδων για το ποια θα προγραμματίσει σωστότερα το ρομποτάκι και θα καλύψει με το χρώμα της περισσότερες δυάδες εικόνων (δηλαδή διαδρομές με αφετηρία και τερματισμό το ίδιο σύμβολο στα κελιά). 

Στο σημερινό παιχνίδι επικράτησε εύκολα η μπλε ομάδα. Και αφού ξεπεράσαμε κάτι κίτρινα ατομικά κλάματα και μια απόπειρα επίρριψης ευθύνης ("Εσύ φταις!") σε συμπαίκτη κι όχι στον εαυτό μας που δε βοηθήσαμε πουθενά, συζητήσαμε στο τι έφταιξε που χάσαμε και, τελικά, τι οδήγησε την άλλη ομάδα στη νίκη. Καταλήξαμε ότι η μπλε ομάδα λειτουργούσε περισσότερο ομαδικά. Είχε περισσότερα μέλη που είχαν κάνει εξάσκηση στον προγραμματισμό και περισσότερα μέλη που ήταν πρόθυμα να συνεργαστούν βοηθώντας το ένα το άλλο. 

Ελπίζω η συζήτηση να λειτουργήσει αποτελεσματικά μελλοντικά...

Καινοτόμω: Ε7.1

-Έλα, Μποτ, μην ντρέπεσαι...

-Δεν ντρέπομαι! Στενοχωριέμαι που τελειώνει το Εργαστήριο της ρομποτικής! 

-Ε, το Εργαστήριο τελειώνει, όχι η ρομποτική! Η ρομποτική ήρθε για να μείνει και εσύ είσαι μέλος της τάξης μας πια. 

 

Καινοτομώ: Ε6.1-6.2-6.3

Ταινία μικρού μήκους πρότεινε σήμερα η Κάμπια να παρακολουθήσουμε. Κι έπειτα μας ζήτησε να δώσουμε τον δικό μας τίτλο στην ταινία, σημειώνοντάς τον εδώ. 

Κι αφού αντεπεξήλθαμε σ' αυτά, ανταποκριθήκαμε και στο διαδραστικό βίντεο που μας είχε φτιάξει για να κατανοήσουμε περισσότερο την ταινία. Μάλλον ήταν εξαιρετικά σημαντικό το θέμα. Μάλλον η κάμπια μας αγαπάει πολύ τα ρομπότ. Είμαι σίγουρη ωστόσο ότι θα ευχαριστήθηκε από τις ενδιαφέρουσες απόψεις μας.

Εμείς πάντως, για να την ευχαριστήσουμε και να δείξουμε πως καταλαβαίνουμε τη σημαντικότητα που και η ίδια δίνει στα ρομπότ, φανταστήκαμε ότι ήμαστε ρομπο-δημιουργοί του μέλλοντος, συγκεκριμένα του 2222, και περιγράψαμε πώς θα ήταν οι ρομπο-δημιουργίες μας. Οι περιγραφές μας σε τούτον τον καμβά.

Αύριο θα κατασκευάσουμε και τα ρομπότ μας, θα ενημερώσουμε τούτη την ανάρτηση και θα τα αναρτήσουμε και στο padlet. 

 

Σημείωση 1: Το εντυπωσιακό ήταν ότι όλα τα (παρόντα) Αλφαενάκια σχεδίασαν προσχέδιο σε χαρτί, χωρίς να έχουν τέτοια οδηγία.

Σημείωση 2: Τελικά αφιερώσαμε δύο ώρες γιατί ήμαστε εξαιρετικά δημιουργικοί και αυτό δε γίνεται να το διακόψουμε για κανένα σχολικό εγχειρίδιο.

Σωστός αλγόριθμος

 Άμα προγραμματίζει ένας... μονόκερος...!!!

Περήφανη η δασκάλα, καταχαρούμενος ο 🦄! ;) 

Καρδούλες στο πλέγμα Ι

Κίνηση σε τετραγωνισμένο χαρτί, λέει το κεφάλαιο 36 των Μαθηματικών μας... Μάλιστα. Αμέσως! 

Τόσο "αμέσως!" που αρκεί το μισό διάλειμμα για προετοιμασία! 

1. Δημιουργία πλέγματος 4 Χ 4 στο word
2. Εκτύπωση και πολλαπλασιασμός του πλέγματος όσοι και οι μαθητές
3. Σημείωση πάνω σε κάθε πλέγμα με μαρκαδόρους: 2 καρδούλες και 1 βούλα (τυχαία)
4. Προφορικές οδηγίες: "Ξεκινήστε από τη βούλα και μαζέψτε και τις δυο καρδούλες. Γράψτε με βελάκια τη διαδρομή και θα ελέγξουμε με το ρομποτάκι."
5. Ένα κενό (λευκό) πλέγμα 4 Χ 4 πρέπει να υπάρχει έτοιμο η αλήθεια... 
6. Με χαρτόνι κάνσον: ένα πράσινο κυκλάκι, δύο κόκκινες καρδούλες
7. blue bot διαθέσιμο και φορτισμένο 

 Στο δια ταύτα... 

Καινοτομώ: Ε5.1-5.2-5.3

Σήμερα το πρωί, πηγαίνοντας να πάρω το αμάξι μου για το σχολείο, με περίμενε μια έκπληξη.

Καινοτόμων: Ε4.3

Χρειαζόμαστε περισσότερη εξάσκηση, όμως ήταν εξαιρετική ευκαιρία να ακούσουμε το ζευγάρι μας. "Κυρία, του το είπα ότι ήθελε άλλο ένα βήμα μπροστά, αλλά δε με άκουσε!". 

Έτσι. Ένα βήμα τη φορά. Κι αν βρούμε τοίχο, επαναπρογραμματισμός και... "το παίρνουμε αλλιώς". Για να δούμε... θα μάθουμε να διαχειριζόμαστε τις λανθασμένες κινήσεις μας;

Το αγαπώ αυτό το Εργαστήριο! ❤️

Καινοτομώ: Ε4.1-4.2

Για να σας δω σ' αυτό εδώ... Μπορείτε να κινήσετε κατάλληλα την πασχαλίτσα ώστε να φτάσει στο λουλουδάκι; 

1. Ορίστε διαδρομή με τα μπλε βελάκια του προγράμματος.
2. Πατήστε το κουμπί "Εκτέλεση" και δείτε την πασχαλίτσα να εκτελεί τη διαδρομή που ορίσατε.
3. Έφτασε σωστά η πασχαλίτσα στο λουλουδάκι; 

Μπορείτε να επιλέξετε ανάλογα με τις δυνατότητές σας ανάμεσα σε:

1. Έξι διαφορετικά σημεία για το λουλουδάκι (από τα κίτρινα βέλη)!
2. Τέσσερις διαφορετικούς λαβυρίνθους!