Συνέντευξη με μία Φάλαινα

Συνέντευξη εφ' όλης της ύλης, από την Ανοιχτή Βιβλιοθήκη. Σε δύο μέρη, για να απολαύσετε φαλαινοκουβέντα!

Καινοτομώ: Ε6.1-6.2-6.3

Ταινία μικρού μήκους πρότεινε σήμερα η Κάμπια να παρακολουθήσουμε. Κι έπειτα μας ζήτησε να δώσουμε τον δικό μας τίτλο στην ταινία, σημειώνοντάς τον εδώ. 

Κι αφού αντεπεξήλθαμε σ' αυτά, ανταποκριθήκαμε και στο διαδραστικό βίντεο που μας είχε φτιάξει για να κατανοήσουμε περισσότερο την ταινία. Μάλλον ήταν εξαιρετικά σημαντικό το θέμα. Μάλλον η κάμπια μας αγαπάει πολύ τα ρομπότ. Είμαι σίγουρη ωστόσο ότι θα ευχαριστήθηκε από τις ενδιαφέρουσες απόψεις μας.

Εμείς πάντως, για να την ευχαριστήσουμε και να δείξουμε πως καταλαβαίνουμε τη σημαντικότητα που και η ίδια δίνει στα ρομπότ, φανταστήκαμε ότι ήμαστε ρομπο-δημιουργοί του μέλλοντος, συγκεκριμένα του 2222, και περιγράψαμε πώς θα ήταν οι ρομπο-δημιουργίες μας. Οι περιγραφές μας σε τούτον τον καμβά.

Αύριο θα κατασκευάσουμε και τα ρομπότ μας, θα ενημερώσουμε τούτη την ανάρτηση και θα τα αναρτήσουμε και στο padlet. 

 

Σημείωση 1: Το εντυπωσιακό ήταν ότι όλα τα (παρόντα) Αλφαενάκια σχεδίασαν προσχέδιο σε χαρτί, χωρίς να έχουν τέτοια οδηγία.

Σημείωση 2: Τελικά αφιερώσαμε δύο ώρες γιατί ήμαστε εξαιρετικά δημιουργικοί και αυτό δε γίνεται να το διακόψουμε για κανένα σχολικό εγχειρίδιο.

Από τη λέξη στην πρόταση

 Ο Ανρί είχε μια ιδέα σήμερα!

Κι εμείς άλλο που δε θέλαμε! Φτιάξαμε μια πρόταση με κάθε λέξη που τραβήξαμε τυχαία!

Σωστός αλγόριθμος

 Άμα προγραμματίζει ένας... μονόκερος...!!!

Περήφανη η δασκάλα, καταχαρούμενος ο 🦄! ;) 

Το τραγούδι των χρωμάτων

 Από το Ειδικό Σχολείο Βέροιας, ένα ειδικό τραγούδι για να γεμίσει χρώμα τις ψυχές μας. 

Παγκράτης Παυλίδης, Χρίστος Μπίτσης 

Καρδούλες στο πλέγμα Ι

Κίνηση σε τετραγωνισμένο χαρτί, λέει το κεφάλαιο 36 των Μαθηματικών μας... Μάλιστα. Αμέσως! 

Τόσο "αμέσως!" που αρκεί το μισό διάλειμμα για προετοιμασία! 

1. Δημιουργία πλέγματος 4 Χ 4 στο word
2. Εκτύπωση και πολλαπλασιασμός του πλέγματος όσοι και οι μαθητές
3. Σημείωση πάνω σε κάθε πλέγμα με μαρκαδόρους: 2 καρδούλες και 1 βούλα (τυχαία)
4. Προφορικές οδηγίες: "Ξεκινήστε από τη βούλα και μαζέψτε και τις δυο καρδούλες. Γράψτε με βελάκια τη διαδρομή και θα ελέγξουμε με το ρομποτάκι."
5. Ένα κενό (λευκό) πλέγμα 4 Χ 4 πρέπει να υπάρχει έτοιμο η αλήθεια... 
6. Με χαρτόνι κάνσον: ένα πράσινο κυκλάκι, δύο κόκκινες καρδούλες
7. blue bot διαθέσιμο και φορτισμένο 

 Στο δια ταύτα... 

Οικογένειες λέξεων

Όπως εμείς, οι άνθρωποι, ανήκουμε σε μια οικογένεια και έχουμε κοινό επώνυμο, έτσι και οι λέξεις ανήκουν σε οικογένειες και έχουν κοινό θέμα, δηλαδή μέσα τους κρύβουν ή μάλλον δεν κρύβουν αλλά... φανερώνουν την ορθογραφία που δηλώνει την κοινή καταγωγή τους. Αν έχουμε έναν γνωστό από μια οικογένεια λέξεων, τότε σίγουρα ξέρουμε ολόκληρη την οικογένεια! 

Μπορείτε τώρα να βρείτε στο κρυπτόλεξο λέξεις της οικογένειας "οίκος"; 

Κι εδώ μπορείτε να βρείτε λέξεις της οικογένειας "παιδί";

Καινοτομώ: Ε5.1-5.2-5.3

Σήμερα το πρωί, πηγαίνοντας να πάρω το αμάξι μου για το σχολείο, με περίμενε μια έκπληξη.

Δωράκι χειροποίητο

 "Το έφτιαξα για σένα. Να γράφεις!"

Έλιωσα... 

"Μάλιστα! Εννοείται και θα γράφω! Θα σημειώνω εκεί ποιος δανείζεται βιβλίο από τη βιβλιοθήκη μας!"

Η ιστορία της Φανής της φάλαινας

 Ο Παραμυθάς μάς έχει μιλήσει για τη φίλη του τη Φανή τη φάλαινα. Κι εμείς θα απαντήσουμε σε ερωτήσεις κατανόησης γιατί είμαστε φοβερά Αλφαενάκια.

Πρώτη βόλτα στη γειτονιά

 

Ολοκληρώθηκε η κατασκευή μακέτας γειτονιάς με την αξιοποίηση ανακυκλώσιμων και φυσικών υλικών. Η πρώτη βόλτα έγινε σήμερα λιγάκι βιαστική όμως η γειτονιά μας φαίνεται να έχει τα πάντα! Σχολεία (2), φούρνο, κτηνιατρεία (2), μανάβικο, περίπτερο, καφενείο, φαρμακείο (είναι πίσω από το μανάβικο, δε φαίνεται...) δέντρα, πισίνες, σπίτια διαφόρων μεγεθών και σχημάτων, εργαστήριο κατασκευής και πώλησης φιγούρων θεάτρου σκιών... Μέχρι κι ένα κάστρο! 

Σκηνές από την πορεία της δημιουργίας: 

Στο σχολειό που ονειρεύομαι... και ελπίζω κάποια μέρα να υπάρξει

Πριν 7 χρόνια έλαβα ένα μέιλ από πολύ μακριά, σχεδόν δίπλα, σχεδόν μέσα μου. Η μαμά ενός Πρωτακίου μου μου το έστειλε, αφού είχαν βρει τους νέους τους ρυθμούς, οικογενειακώς, στην Αυστραλία. Είχε και μια προτροπή: "Παράτα τα όλα εκεί και έλα εδώ! Εδώ είναι για σένα!". Δεν παράτησα τίποτα εδώ, όμως καθημερινά εξακολουθώ να θέλω και να επιδιώκω αυτά που ήθελε και η κόρη της και τόσο υπέροχα έβαλε σε λέξεις ο Τσιριγώτης. 

"Στο σχολειό που ονειρεύομαι

δεν θέλω να είναι ασήκωτες οι τσάντες.

Θέλω να μαθαίνω με εκείνον τον τρόπο που να μην το καταλαβαίνω,

θέλω να διδάσκομαι από αυτά που αισθάνομαι

και όχι από αυτά που ακούω ή βλέπω μόνο.

Θέλω στο κουδούνι του σχολάσματος να σκέφτομαι πώς πέρασε έτσι η ώρα.

Θέλω εκείνα τα όρια που θα μάθω να βάζω μόνος μου,

για να τα σέβομαι και όχι να τα φοβούμαι μόνο.

Θέλω να είναι η χώρα των χρωμάτων και των εκπλήξεων,

εκεί όπου μαγικά συμβαίνουν.

Δε θέλω άλλα αριστεία και βραβεία,

παινέματα της μαμάς στη γειτονιά,

θέλω να ανασαίνω κανονικά

και όχι στα κλεφτά όπως όταν ακούω για διαγώνισμα, εξετάσεις, επιτυχία.

Θέλω τους δασκάλους μου εκπαιδευτικούς

και όχι εκπαιδευτές,

υπερήφανους δικούς μου ήρωες

και όχι φοβισμένους, σκυφτούς που κάνουν απλά μια δουλειά,

που φυσάνε απαλά τη φλόγα μου για να φουντώσει

και όχι με δύναμη ανέμου να τη σβήνουν.

Θέλω όταν γυρνάω στο σπίτι να έχω να λέω όμορφες ιστορίες

και όχι να με ρωτούν μόνο πώς στα μαθήματα τα πήγα.

Δε θέλω κανένα ταλέντο μου να ξαναπάει χαμένο

γιατί ποτέ κανείς δεν έψαξε για να το ανακαλύψει.

Δε θέλω να διδάσκομαι δυο φορές το κάθε πράμα

μια στο σχολειό και μια μετά το σχολειό

θέλω να έχω χρόνο να παίξω, να κάνω κάτι που μου αρέσει

και να μη θυσιάζω το παρόν μου για το μέλλον μου.

Θέλω να μαθαίνω με λαχτάρα για να μένει για πάντα

και όχι με το πρέπει που έχει ημερομηνία λήξης.

Θέλω να βλέπω τους συμμαθητές μου ως συνοδοιπόρους

και όχι ως αθλητές που πρέπει να προσπεράσω

θέλω να ανοίγομαι στους άλλους, να κοινωνώ

και όχι να συγκεντρώνομαι πρωτιά για να πετύχω.

Θέλω να μάθω να αναλύω, να συνθέτω και να αξιολογώ

και όχι μόνο αντιγραφή που από την πρώτη δημοτικού ακόμα κάνω.

Θέλω ένα σχολειό που να μην μπερδεύει

το καλό με την αδράνεια και το κακό με τη δράση.

Δε θέλω ένα σχολείο που θα μου βάζει επαγγελματική ετικέτα

πριν καν γνωρίσω τον κόσμο και τον εαυτό μου.

Θέλω η ζωηράδα μου να είναι ευκαιρία για δημιουργία

και όχι πρόβλημα μαθησιακό να θεωρείται

θέλω να υπογραμμίζει τις ιδιαιτερότητες

και όχι να γίνεται γόμα που θέλει να τις σβήσει.

Θέλω να έχω, όταν μεγαλώσω, να θυμάμαι και άλλα πράματα

πέρα από τις εκδρομές και τα πάρτι.

Θέλω το κουδούνι για μέσα να είναι το ίδιο γλυκό

με το κουδούνι για έξω.

Δεν θέλω σχολείο φυλακή και αίθουσες ανήλιαγα κελιά,

αλλά να είναι της ελευθερίας μου τα πρώτα μονοπάτια.

Θέλω ένα σχολειό όπου να μη με μαθαίνει μόνο εντολές να υπακούω,

αλλά να δίνω σημασία στις πιο ισχυρές εσωτερικές φωνές μου.

Θέλω να μου αφήνει χώρο για την παιδικότητα και την εφηβεία μου

και όχι να με πιέζει να τις αναβάλω για αργότερα ή να τις ματαιώσω και τελείως.

Και θέλω η Εκπαίδευση να είναι ο πιο έμπιστος υπηρέτης της Παιδείας

και όχι εκείνος που εξαγοράστηκε για να την προδώσει. 

 

Δημήτρης Τσιριγώτης. Φυσικός"

Καινοτόμων: Ε4.3

Χρειαζόμαστε περισσότερη εξάσκηση, όμως ήταν εξαιρετική ευκαιρία να ακούσουμε το ζευγάρι μας. "Κυρία, του το είπα ότι ήθελε άλλο ένα βήμα μπροστά, αλλά δε με άκουσε!". 

Έτσι. Ένα βήμα τη φορά. Κι αν βρούμε τοίχο, επαναπρογραμματισμός και... "το παίρνουμε αλλιώς". Για να δούμε... θα μάθουμε να διαχειριζόμαστε τις λανθασμένες κινήσεις μας;

Το αγαπώ αυτό το Εργαστήριο! ❤️

Ανάγνωση... ζωγραφιά! 5

Σκέφτηκα ότι μας έχει λείψει αυτή η δραστηριότητα που έχει επινοηθεί και αγαπηθεί τόσο στο Αλφαένα μας! Αυτή τη φορά μάλιστα... με προτάσεις ως και το ει! 😉

Καινοτομώ: Ε4.1-4.2

Για να σας δω σ' αυτό εδώ... Μπορείτε να κινήσετε κατάλληλα την πασχαλίτσα ώστε να φτάσει στο λουλουδάκι; 

1. Ορίστε διαδρομή με τα μπλε βελάκια του προγράμματος.
2. Πατήστε το κουμπί "Εκτέλεση" και δείτε την πασχαλίτσα να εκτελεί τη διαδρομή που ορίσατε.
3. Έφτασε σωστά η πασχαλίτσα στο λουλουδάκι; 

Μπορείτε να επιλέξετε ανάλογα με τις δυνατότητές σας ανάμεσα σε:

1. Έξι διαφορετικά σημεία για το λουλουδάκι (από τα κίτρινα βέλη)!
2. Τέσσερις διαφορετικούς λαβυρίνθους!
   

Ρωξάνη το ρομπότ

Η Ρωξάνη δεν είναι ένα όποιο κι όποιο ρομπότ! 

Παραμύθι μου με την υποστήριξη του storyjumper. 

Read this book made on StoryJumper

 

Και e-φύλλο εργασίας με την υποστήριξη του bookwidgets.

Νάντια η κάμπια

 Το πρωί ολοκληρώσαμε την αξιολόγηση του 3ου εργαστηρίου και στο τέλος της μέρας διαβάσαμε για τη Νάντια την κάμπια και τονίσαμε πως όλα γίνονται... στην ώρα τους. 

Καινοτομώ: Ε3.1-3.2

Σήμερα είχαμε... περιπέτειες!Έπρεπε να οδηγήσουμε την κάμπια στο κουκούλι της με ασφάλεια και να μετρήσουμε τι καταβρόχθισε διανύοντας τη σωστή διαδρομή! Όμως η αποστολή εξετελέσθη με επιτυχία και σε απόλυτη συνεργασία με τους διπλανούς μας. Σε δυάδες, λοιπόν, οδηγήσαμε, μετρήσαμε, αθροίσαμε, καταγράψαμε, συγκρίναμε και αποφανθήκαμε: η πιο χορτάτη κάμπια ήταν αυτή της ομάδας των Διασήμων (ασχολίαστο).

 

Ησυχία!

 

Με αφορμή την ενότητα της Μελέτης Περιβάλλοντος "Η γειτονιά μου" και τη χθεσινή μας συζήτηση διαβάσαμε σήμερα το βιβλίο "Ησυχία!" των Celine Claire και Magali Le Huche που κυκλοφόρησε για την ελληνική γλώσσα από τις εκδόσεις Μικρή Σελήνη το 2021.

 Ο κύριος Μαρτέν δεν αντέχει άλλο τους θορυβώδεις γείτονές του. Έτσι, αποφασίζει να βάλει το σπίτι του σε μια τεράστια ηχομονωτική φούσκα, μπας και καταφέρει να βρει την ησυχία του.Όμως, αυτή η αίσθηση ανακούφισης και γαλήνης, που του προσφέρει η απόλυτη σιωπή, θα κρατήσει; Ή θα μετατραπεί σύντομα σε μοναξιά και αποξένωση; Και τότε, θα τα καταφέρει ο κ. Μαρτέν, ολομόναχος, να σπάσει τη φούσκα της σιωπής; Ευτυχώς, οι φωνακλάδες γείτονες δεν τον έχουν ξεχάσει.

Μια ιστορία για την ανεκτικότητα, την αλληλεγγύη, την δύναμη των παιδιών αλλά και τη γλυκιά μελωδία της ζωής, που ενώνει τους ανθρώπους.

Εκτός από την καταπληκτική ιστορία, παρατηρήσαμε καλά και την εξαιρετική εικονογράφηση! Κι αυτό τώρα είναι ένα δέντρο της... γειτονιάς που θα δημιουργήσουμε τις επόμενες μέρες. Για την ακρίβεια είναι ένα... σαμπουανομπουκαλόδεντρο με φύλλα. ;) 

 

Η χιονονιφάδα που αγάπησε το καλοκαίρι

Ανάγνωση του παραμυθιού "Η χιονονιφάδα που αγάπησε το καλοκαίρι" από τον συγγραφέα του, Χρήστο Δασκαλάκη. 

Καλή ακρόαση! 

Εμπνεύσεις, δημιουργίες, ξέρετε... στο padlet.