Ευ ζην - Ε7: "Αξιολόγηση" - 2η & 3η

 

Αγαπητοί μου συμμαθητές, 

φτάνουμε στο τέλος αυτού του Εργαστηρίου Δεξιοτήτων και θα ήθελα να σας ευχαριστήσω που τόσον καιρό ανταποκριθήκατε στις σκέψεις μου και στις δραστηριότητες που πρότεινα. Ωστόσο το ερευνητικό μου ενδιαφέρον για τις διατροφικές συνήθειες των μαθητών δε σταματά. Συνεχίζεται. Και ίσως στο μέλλον να σας χρειαστώ ξανά ως συνεργάτες. 

Αφήνω εδώ μερικά ψηφιακά παιχνίδια. Ελπίζω να σας αρέσουν. 

Κι αν θέλετε να κινηθούμε και λιγάκι να ασκηθούμε... τι θα λέγατε για ένα μουσικοκινητικό παιχνίδι; Για σηκωθείτε... Πάμε στην αυλή!!!

Ευ ζην - Ε7: "Αξιολόγηση" - 1η

Το ουράνιο τόξο της διατροφής δημιουργήθηκε σήμερα ομαδικά με την τεχνική του κολλάζ. Φρούτα και λαχανικά που γνωρίσαμε και συζητήσαμε μέσα από την ενασχόλησή μας με αυτό το Εργαστήριο Διατροφής, σχεδιάστηκαν, κόπηκαν και κολλήθηκαν σε χαρτόνι κάνσον. 

Τόσο ο Ανρί όσο κι εγώ μείναμε κατενθουσιασμένοι από την προθυμία, την ταχύτητα και την άψογη συνεργασία των Αλφαενακίων!

 

Κι επειδή σήμερα είναι και η γιορτή μου... το κέρασμα στο πλαίσιο του Εργαστηρίου... ;) 

Ευ ζην - Ε6: "Νερό, υγιεινή διατροφή και άσκηση: Το τρίπτυχο της επιτυχίας" - 2η & 3η

Για να φρεσκάρουμε στη μνήμη μας το βιντεάκι με την αστεία κούρσα του Μπαμπά Γουρουνάκη, σήμερα στο δίωρο Εργαστήριο Δεξιοτήτων επεξεργαστήκαμε στην τάξη το ψηφιακό φύλλο εργασίας αυτό. Θυμηθήκαμε λεπτομέρειες του βίντεο, συζητήσαμε ξανά για την πυραμίδα της διατροφής, όμως τα καινούργια του Εργαστηρίου ήταν:

1. η αξία του νερού στον οργανισμό μας
2. η ενέργεια που χρειάζεται ο ανθρώπινος οργανισμός
3. η ενέργεια που ΔΕ χρειάζεται ο ανθρώπινος οργανισμός και την αποθηκεύει
   

Έτσι, λοιπόν, τονίσαμε την αξία του νερού, της υγιεινής διατροφής, των κατάλληλων ποσοτήτων τροφής, αλλά και της άσκησης στη ζωή μας. 

Έπειτα, σε δυάδες εργασίες, οι μαθητές παρακινήθηκαν να προτείνουν ένα πρόγραμμα διατροφής για τον Μπαμπά Γουρουνάκη, ο οποίος, συμφωνήσαμε όλοι, χρειάζεται να ξανασκεφτεί τις διατροφικές του συνήθειες και τη φυσική του δραστηριότητα. 

Όσα έγραψαν οι δυάδες σε αντίστοιχους φ.ε. συγκεντρώθηκαν στον εξής πίνακα, αξιοποιώντας το word και τον διαδραστικό πίνακα της τάξης. 

Τη δεύτερη ώρα ο Ανρί ζήτησε από τα Αλφαενάκια να φτιάξουν υγιεινά πιάτα με πλαστελίνη και να γράψουν σε ταμπελίτσα τι είναι αυτό που προτείνουν. Τα αποτελέσματα απαθανατίστηκαν και αναρτήθηκαν στο padlet μας αμέσως. 

Ευ ζην - Ε6: "Νερό, υγιεινή διατροφή και άσκηση: Το τρίπτυχο της επιτυχίας" - 1η

 Παιδιά, 

ήθελα να σας ευχαριστήσω για τις σκέψεις σας για το ερωτηματολόγιο σχετικά με τις διατροφικές συνήθειες των μαθητών του σχολείο μας και να σας πω ότι δεν πειράζει που δε θέλετε να βοηθήσετε σ' αυτό. Ίσως αργότερα ασχοληθείτε με κάποιο άλλο ερευνητικό θέμα που θα σας αρέσει περισσότερο. 

Στη μελέτη μου για το θέμα των διατροφικών συνηθειών μας, βρήκα ένα πολύ χαριτωμένο βίντεο με την Πέπα. Θέλετε να το παρακολουθήσετε; Μπορείτε από αυτόν εδώ τον σύνδεσμο. 

Ευ ζην - Ε4: "Διατροφικές συνήθειες" - 1η

Σας αφήνω εδώ ένα ερωτηματολόγιο που ξεκίνησα, αλλά δεν πρόλαβα να το ολοκληρώσω. Είχα να κάνω τις αναλύσεις μια άλλης έρευνας... Μπορείτε, σας παρακαλώ, να προσθέσετε εσείς τις κατάλληλες ερωτήσεις σε κάθε ενότητα; 

Α! Και πού είστε, παιδιά! Τι θα λέγατε αν αυτό το ερωτηματολόγιο το απαντούσαν οι μαθητές όλου του σχολείο μας; Σκεφτείτε έναν τρόπο για το πώς θα μπορούσε να γίνει κάτι τέτοιο. 

 Ευχαριστώ και θα τα πούμε σύντομα! 

Ανρί

Φρούτα και λαχανικά κάθε εποχής

Αλφαενάκια, 

εδώ μπορείτε να φυλλομετρήσετε το ηλεκτρονικό βιβλίο που έφτιαξα μόλις (...όλη μέρα όμως!!!) με το υλικό που συγκεντρώσατε τη μια βδομάδα που δουλέψατε από το σπίτι, εμπλουτισμένο... αρκετά... από το υλικό που έφτιαξα σήμερα εγώ. 

Μπράβο σας! 👍Την επόμενη φορά περιμένω περισσότερη συμμετοχή δική σας και λιγότερη δική μου. 😉

Υγιεινό, χειμωνιάτικο παζλάκι

 Είστε καλοί στα παζλ; 

Για να σας δω σε αυτό εδώ.

25Χειμώνας greek infographics

Ημερολόγιο καλλιέργειας φυτών

 Μικρή βοήθεια για τη... γευστική και άκρως υγιεινή εργασία που έχετε αναλάβει, παιδιά! 

Ο κύριος Νεκτάριος Τσαγλιώτης, στο μηνιαίο ημερολόγιο για τις καλλιέργειες των φυτών μέσα στο έτος, έχει καταγράψει τη συγκομιδή φρούτων και λαχανικών ανά μήνα! Έχει σημειώσει δηλαδή τι φρούτα και λαχανικά μπορούμε να μαζέψουμε από τον κήπο μας κάθε μήνα. Το ημερολόγιο αυτό θα σας φανεί πολύ χρήσιμο στην εργασία σας που είναι σε εξέλιξη στο padlet. 

Βιαστείτε! Η Παρασκευή 5/11 πλησιάζει και ο χρόνος ενασχόλησης θα λήξει. Κι ως τώρα... δεν έχουν μαζευτεί αρκετές πληροφορίες... 😕😔

Ευ ζην - Ε3: "Εποχιακά φρούτα και λαχανικά" - 3η

Σήμερα, από το flippity.net θα αξιοποιήσουμε το λογισμικό τυχαιοποίησης ονομάτων ώστε να δημιουργήσουμε οκτώ (8) υποομάδες εργασίας. Γιατί αυτό; Το σχέδιο είναι μεγαλεπήβολο! 

Στόχος της σημερινής δραστηριότητας είναι η δημιουργία έντυπου ή ψηφιακού (ε, το προτιμώ, ξέρετε τώρα...) φυλλαδίου ενημέρωσης του κοινού για τα φρούτα και τα λαχανικά της χώρας μας ανά εποχή! ΝΑΙ!!!! ΕΜΕΙΣ ΘΑ ΤΟ ΚΑΝΟΥΜΕ ΑΥΤΟ ΤΩΡΑ!!!!!!!!!! Και τόσο εγώ, όσο και ο Ανρί είμαστε κατενθουσιασμένοι!!!!! 

Κάθε υποομάδα, που λέτε, θα αναλάβει να συγκεντρώσει πληροφορίες για φρούτα και λαχανικά μίας συγκεκριμένης εποχής του χρόνου.

Οι υποομάδες όπως δημιουργήθηκαν και ανέλαβαν τομέα εργασίας: 

Το υλικό που θα συλλέγει κάθε μέλος της υποομάδας θα το αναρτά στο e-ράφι του, στο padlet της τάξης μας. Οι πληροφορίες μπορεί να είναι: εικόνες, μικρά κείμενα, ζωγραφιές, τραγούδια που να μιλάνε για φρούτα ή λαχανικά της υπό μελέτη εποχής, συνταγές με φρούτα ή λαχανικά της εποχής που μελετάται από κάθε ομάδα... Ό,τι μπορείτε να σκεφτείτε! Ανεβαίνουν στο padlet, εννοείται στο κατάλληλο ράφι κάθε φορά, και τα υπόλοιπα θα τα πούμε εν καιρώ... 😉

Μικρή επιπλέον βοήθεια

Μπορείτε να αναζητήσετε: 

• Πίνακες ζωγραφικής γνωστών καλλιτεχνών (π.χ. Ρενουάρ, Φράουλες... κ.ά.)
  
• Τραγούδια (π.χ. "Οι ελιές", "Μήλο μου κόκκινο", "Για τα πάτα"... κ.ά.)  
• Συνταγές (π.χ. αυτό εδώ... κ.ά.)
  
• Φωτογραφίες δικές σας (π.χ. σταφύλια από το αμπέλι σας, ρόδια από τη ροδιά σας, κ.ά.)
  

Σημαντικά

1. Ό,τι κι αν βρείτε που ΔΕΝ είναι δικό σας, θα πρέπει να φέρει την πηγή. Δηλαδή θα πρέπει να γράψετε από πού το βρήκατε ή και να φέρετε τον ηλεκτρονικό σύνδεσμο που παραπέμπει στην πληροφορία. Εννοείται πως οι ζωγραφιές σας θα φέρουν το όνομά σας, όχι όμως το επώνυμό σας!  
2. Χρόνος ολοκλήρωσης συλλογής πληροφοριών την ερχόμενη Παρασκευή, 5/11.
   

 

 

 

 

Ευ ζην - Ε3: "Εποχιακά φρούτα και λαχανικά" - 2η

Την Παρασκευή, 22/10, μετά το τραγούδι του Ανρί που μιλούσε για έναν παγωτατζή, σε κατάλληλα διαμορφωμένο φύλλο εργασίας, ζωγραφίσαμε τα αγαπημένα μας παγωτά δίπλα στα πιο υγιεινά παγωτά που μπορέσαμε να φανταστούμε. Για να διαφημίσουμε μάλιστα τα πιο υγιεινά παγωτά μας, γράψαμε και από ένα σλόγκαν. Ε... "γράψαμε" τώρα... ΕΙΠΑΜΕ -με τα χίλια ζόρια- στη δασκάλα μας ένα σλόγκαν και εκείνη το έγραψε πάνω στο φύλλο εργασίας για λογαριασμό μας. Αφού δεν ξέρουμε ακόμα να γράφουμε τα πάντα!!!! 

Κι επειδή ο Εγκέλαδος μας επισκέφτηκε ΚΑΙ τότε... τα φύλλα εργασίας καταχωνιάστηκαν στους φακέλους μας άρον άρον και δεν τα βάλαμε ούτε καν στον τοίχο για να τα καμαρώσουμε, αλλά δεν πειράζει...

Ευ ζην - Ε2: "Από πού προέρχεται το αγαπημένο μου φαγητό;" 3η & 4η

 Η πυραμίδα των τροφών μάς βοηθάει να τρώμε σωστά και να φροντίζουμε την υγεία μας.

 

Τελικά; Τι κατηγορίες τροφίμων υπάρχουν στο αγαπημένο μας πιάτο;;; 

Μπορούμε να συνθέσουμε την πυραμίδα της διατροφής αξιοποιώντας το Ψηφιακό Μαθησιακό Αντικείμενο αυτό εδώ από το Φωτόδεντρο;

Ευ ζην - Ε2: "Από πού προέρχεται το αγαπημένο μου φαγητό;" 1η & 2η

 

 

Ό,τι πεις, Ανρί μας! Ό,τι πεις!!! 

Λατρεύουμε τα μακαρόνια, μαγειρεμένα με κάθε τρόπο: σκέτα, με σάλτσα, με κέτσαπ, με κιμά, με κνορ (!!!! ναι ναι, το είπαν!) και ζουμί! Ωστόσο δε μας αφήνει ασυγκίνητους και μια ωραία ψαρόσουπα, ούτε, φυσικά, μια ρεβιθάδα... 

 

Ευ ζην - Ε1: "Φτιάχνουμε τους κανόνες της ομάδας"

 Δραστηριότητα 1η 

Αφορμώντας από τον χάρτη γνωριμίας των μαθητών με έμφαση στο χαρακτηριστικό τους "αγαπημένο παιχνίδι" (εδώ) στον οποίο είναι εμφανείς οι υποομάδες που σχηματίζονται βάσει τύπου του παιχνιδιού, η εκπαιδευτικός παρακινεί τους μαθητές να δημιουργήσουν υποομάδες με βάση τον τύπο του αγαπημένου τους παιχνιδιού. 

Κάθε υποομάδα συζητά για τους κανόνες που είναι αναγκαίοι για την ομαλή λειτουργία της ομάδας της τάξης μας και ορίζει έναν εκπρόσωπο, οποίος θα ανακοινώσει τους κανόνες αυτούς στην ολομέλεια. Η εκπαιδευτικός, αξιοποιώντας τον κειμενογράφο του υπολογιστή (word), καταγράφει τους κανόνες που διατυπώνονται και, αν χρειαστεί, προτείνει δίνοντας ιδέες: 

• Συμφωνούμε να σεβόμαστε ο ένας τον άλλον.
• Συμφωνούμε να εκφράζουμε όλοι ελεύθερα την άποψή μας. 
• Συμφωνούμε να συνεργαζόμαστε με την υποομάδα μας. 
  

Αφού ολοκληρωθεί η καταγραφή των κανόνων ομαλής λειτουργίας της τάξης, το έγγραφο word εκτυπώνεται, υπογράφεται από όλους τους μαθητές και αναρτάται σε εμφανές σημείο της αίθουσας. Σε περίπτωση μη τήρησης των κανόνων, η εκπαιδευτικός υπενθυμίζει τις δεσμεύσεις που απορρέουν από τη συμφωνία όλων για αυτούς. 

Αυτοαξιολόγηση μαθητών: Με τη χρήση χαρούμενης ή λυπημένης φατσούλας ( :) ή :( ) που σημειώνεται σε χαρτάκι τύπου post it οι μαθητές αξιολογούν τη συμμετοχή τους στη διαδικασία συνδιαμόρφωσης των κανόνων της τάξης. Η αυτοαξιολόγηση φυλάσσεται στον ατομικό φάκελο του μαθητή (portfolio).

Έκπληξη!!!

 

Ευ ζην - Εργαστήριο 1: "Ας γνωριστούμε" - 1η

Δραστηριότητα 1η

Στις 21.9 καθίσαμε αναπαυτικά και ανοίξαμε τον υπολογιστή και τον διαδραστικό πίνακα της τάξης μας. Είπαμε να συστηθούμε λίγο διαφορετικά αυτή τη φορά. Να πούμε ποιοι είμαστε και να εστιάσουμε σε ένα μας χαρακτηριστικό: στο αγαπημένο μας παιχνίδι. Πρώτη ξεκίνησε η δασκάλα για να δώσει το στίγμα της δραστηριότητας: "Είμαι η Μαριλία και το αγαπημένο μου παιχνίδι είναι τα παζλ." είπε. Αμέσως πετάχτηκε μια φωνή: "Κι εμένα!!!!!" :) 

Ευτυχώς το SpiderScribe ήταν έτοιμο και πολύ σύντομα δημιουργήθηκε ο νοητικός χάρτης τούτος.  

 

Παρατηρήσαμε ότι το κοινό χαρακτηριστικό όλης της ομάδας ήταν ότι... λατρεύουμε τα παιχνίδια!!! Παρατηρήσαμε όμως ότι, με βάση το αγαπημένο μας παιχνίδι, δημιουργήθηκαν κάποιες υποομάδες... Άτομα που έχουν ιδιαίτερη αγάπη προς ένα συγκεκριμένο παιχνίδι ή σε έναν τύπο παιχνιδιών. 

 

Αυτόματα προκλήθηκε συζήτηση: "Πόσα κομμάτια παζλ μπορείς να φτιάξεις;", "Έχω ένα με 1000 κομμάτια!" "Ουάου!!!!!" (γιατί τα επιφωνήματα όλων είναι σε... άπταιστα Ελληνικά...) και σίγουρα επετεύχθη ο στόχος να γνωριστούμε καλύτερα.